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学校男女教师比例严重失调,小学教师中80%是女教师;家庭教育中“父亲角色严重缺失”,孩子教育八成是母亲负责;中国对学生传统的评价体制缺乏 “性别体制”;我国还没有专门的性别教育教材或课程……近日,众多中小学教育专家向记者反映,由于各中原因,在成都的中小学校中,有三成左右的男生有不同程度的缺乏“阳刚之气”,他们打扮花里胡哨,说话细生细气,动作扭扭捏捏,性格文静柔弱,心理承受脆弱……专家呼吁,中小学生的“性别教育缺失”应引起有关部门高度关注。5 G. n6 ^. ^. E8 r# ~% x8 v: S$ }
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/ q2 Q( D7 _2 f) @' ^) C 行为性格太象女生——“宝哥哥”被迫三次转学# b6 q5 S2 v2 d* S) C2 u0 |0 E
: | C) h6 H4 ?; [ 今年8月,青羊实验中学校长季应朗校长的办公室里,来了一位“特殊”的学生,因为性格和行为“太象女生”,他要求转学到该校读书,这已经是他的第三次转学了。
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4 s2 u3 f4 L, M2 u( t( R9 A R 季应朗校长说:“当时在我的办公室里,一看到他,我的第一印象就是,这个娃娃简直就是一个女的,一说话,就扭腰,扭屁股,手掌还在脸前扇一扇的,爱把头低侧在一边,感觉很娇羞的样子。虽然已经开始出现喉结,但说话一样女生女气的,就象梅兰芳那个样子。”
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该男孩叫小悦,他的父亲是季应朗校长的朋友,他告诉季,在自己的家族中,他有一个姐姐和一个妹妹,他们的孩子都是女孩子,平常照顾小悦的,主要是母亲和奶奶,一起完的也是表姐表妹,一家人也没有在意,不知不觉中小悦就养成了女孩子的一些习性,小学的时候,由于班上的同学常常嘲笑他,他坚决不愿去学校,结果转了两次学。去年考上初中,结果同学给他取了一个绰号“宝哥哥”,不但男生不喜欢他,连班上的女生也不喜欢他。小悦受不了嘲笑,又不去上学,不得不进行第三次转学。家里一直为如何改变他这样的性格而苦恼。
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季校长收下这个转学生的同时,给了他爸爸一个“附加条件”:每周必须抽出时间3-5次,陪小悦做跑步、游泳、登山甚至到他们自家开的酒楼洗碗等“男性”活。
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# P5 {1 m0 v" ?7 H# @+ n z 昨日,记者再次来到该校,看到小悦和一个多月前相比,已经有了明显的变化,虽然还是有明显的女性行为习惯,但要好多了。: y" t6 S2 M$ K" g
) U m4 r2 b& U w 一个中学校长的苦恼——13岁的儿子老是“女兮兮”的
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2 |" O* L9 S* d' p9 { 许先生(尊重本人意见用化名)是成都某中学的校长,在教育界较有名气。教了几十年书的他最近被一件事情苦恼着:13岁的儿子小帆已经上初二了,可是性格非常内向,缺乏男孩子应该具有的阳刚之气,“简直就象一个女娃娃”。
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许先生的儿子小帆在成都育才学校读书,他说了一件“记忆非常深刻”的儿子“女兮兮”的事情:初一的一天下午放学后,一个学生在学校附近欺负小帆,被路过的同班同学看见,连忙跑到学校去叫许校长,许立即赶到现场。“当时我看到的情形是,那个同学骂他,推他,还动手打他,我儿子低着头,两个手抱在胸前,缩着身子,不住的往后退。”制止了他们的行为之后,许校长一直不解,虽然已经一年多时间了,和记者谈起这件事情时,他说,“令我气愤的还不是打小帆的那个同学,而是我的儿子,那个同学还没有我儿子高,也没有我儿子长得壮实,我就想不通儿子为什么那么害怕,那么没有勇气。”: S2 F; I( [% @# v/ W
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许说,由于他们家族的小孩都是女孩,小帆小时侯的玩伴女的居多,生活上照顾他的也大多是妈妈和奶奶。小帆读小学的时候“就象一个女娃娃”,说话秀声秀气,动作斯斯文文,“小学6年中从来没有和同学打过一次小小的架”。有的时候有一点过失,只要家里人稍微说重了一点,他就会哭得很伤心。依赖性也很强,虽然已经读初二了,就连去书店买一本书,也必须在父母的陪同下才敢去。自从上初中起,认识到这一点之后,夫妻俩人花了一年多的时间,试图改变他的女性化个性,但收效不大。 s* {1 Q3 U3 ~
" o$ e7 m0 z- E7 @ 记者在不经意中观察小帆,他个子已经1.65米以上,长得比较“苗条”,五官很秀气,可以坐上半个小时一动不动。许校长说,明年初一新生有军训的话,还准备让小帆再参加一次军训。+ T; h8 O) H' I4 W. s
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哭着不愿离开妈妈——小学一年级学生上学,校门口哭了一个月3 _2 m0 E% z L6 b4 b
. t6 Q4 U5 T' i/ R) m2 K1 I 在成都泡桐树小学北区,每天早上上学的时候,校门口都会上演这样一出“戏”:一个小学一年级的男生,他妈妈送他上学,到校门口的时候,他 就会紧紧地报住妈妈的腰,不愿意离开。这已经持续了一个多月。5 \, U% p" ~# Z; P- v
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昨天早上上课之前,记者来到该校门口,8点半左右,这对母子出现在校门口。妈妈年轻漂亮,儿子也长得比较壮实,个子已经在1.4米以上,在该班是高个子的几位学生了。“爸爸再见”,“妈妈再见”……当其他学生都蹦蹦跳跳的跑进学校时,这位学生却紧紧地抱着妈妈的腰,将头靠在妈妈身上,不愿意离开。妈妈蹲下身劝说了好一阵也不起作用,最后只能采用开学一个多月来的“惯用手法”,由保安将该学生强行抱去教室。“我不去,我不离开妈妈!我不离开妈妈!”孩子的哭声从一楼一直响到二楼的教室中。正在做早操的几十位老师已经见惯见惯不惊了。) v! ]" m7 @- R3 W* n) j
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该校副校长刘卫文说,从9月1日开学到现在,这个孩子都一直是这样,学校和老师也比较头疼。这主要是家庭教育“没有放开”,孩子性格太象女孩子了,依赖性很强,缺少同龄男孩的顽皮,勇敢。为此学校曾经和家长作过多次交流,明确提出过对孩子的教育不要女性化。- I5 _3 C, ]" d0 w/ ~" ~: e
$ j# Q" f' ~: h$ p5 i3 p 刘副校长还提到一个非常值得关注的事情,学校每一年的小学一年级开学时,都会有学生哭着不愿离开妈妈的事情,数年以前多半是女生,但“这几年基本上都是男同学,女同学哭闹的反而少了。”
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, ~3 E6 p" q0 b6 n' J 教育界人士的忧虑——男孩不够“男”的不下三成
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“你只要到中小学校去看看,就能看到很多‘男孩不够男’这样的现象,我看男同学有不同程度的女性化倾向的,至少要占三成,这是一个非常令人担忧的现象。”成都实验小学、泡桐树小学、17中、成都育才(东区)中学、成都外国语学校、实验外国语学校等10多所学校的有关人士和记者聊起这个话题时,都说过类似的话。
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; N3 Z9 N4 r4 B3 \8 q' {( Z& _! x 成都17中校长曾成彬作过西北中学等的德育副校长,对此印象很深,他说,男孩子女性化的现象在成都的中小学中越来越普遍,比例在逐年增大,初中、高中要比小学严重。“这是明显的性别教育缺失造成的,到目前,除了简单的身理卫生等之外,我国还没有专门的性别教育课。可惜也可怕的是,目前学校、教育界,特别是很多家庭,还没有意识到这一点!”
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·原因·
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* ^5 b, @; @! q$ T" f 三成男生缺乏男孩应有的果敢、坚韧等“阳刚之气”,这样的男孩,长大了怎么能够承担“风雨一肩挑”的男人的社会和家庭的责任?有先识的教育界人士已经为此忧虑,那么,是什么原因造成三成男孩“女兮兮”的呢?' F. a; T [+ V* {
1 z. O0 s0 P+ F" d- s+ ^: A 家教“性别缺失”——家长会八成是妈妈参加7 i) [2 V8 a: N. Y T T
$ ?& U |/ v) |: D6 y+ ? 9月1日开学的前几天,泡桐书小学召开了一年级的家长会,在记者儿子的班上,近60来名学生,参加家长会的爸爸、爷爷不到10人,其他的全是妈妈或者婆婆参加。在其他7个班里,情形也相差无几。德育处卓主任告诉记者,平时和学校老师联系孩子教育的事,绝大部分都是妈妈,爸爸很少。
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刘卫文分析,现在家庭教育的失误是造成现在男学生性别感错位的一个主要原因。“现在家庭中,因为父亲工作忙,教育问题一般由母亲负责,父亲在孩子的家庭教育中相当一部分已经淡出家庭了,这样男孩子缺少学习的榜样。现在家里都是独生子女,孩子没有同伴。他没有兄弟可学习,也没有姐妹可比较,寻找性别定位,这样的情况下,男孩容易产生女性化倾向。”6 @! P$ D, _+ L# v) J$ P; P/ h
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“现在都是独生子女,但很多父母都是既想要男孩又想要女孩,于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况很普遍。有的父母错误地认为,小男孩当女孩养会很听话,等孩子长大了,自然又会变成男孩的样子。其实,孩子的性别教育在5岁前就应该完成并在以后不断强调。等孩子长大了再想让他变回男孩已经太晚了。” - R+ ]: }2 D4 j. _) @
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教师“性别缺失”——中小学女老师比例过高
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. t6 {. r3 f! u; ?% g' E* n/ W 孩子每天活动时间最多的地方是学校,有教育专家认为,目前中小学女教师比例过高也是造成男生女性化的重要原因之一,这种现象在小学中尤其明显。" t1 y) T J' H- B- B8 \" K: k8 F
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在成都青羊区的几十所小学中,泡桐树小学的男女教师比例要算最高的,该校有教师138人,男的还不到30人,女教师的比例在80%左右。今年初,该校准备招收2名体育教师,在区教育局的报名表中,来了近200人,男的不到20人,经过筛选之后,有80多人参加面试,最后好不容易选出了一男一女。杨昭涛校长说,该校今年新增教师16人,特意增加了7名男教师,明年将全部招男教师。
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4 J1 \6 L. I9 X 据记者的了解,目前成都城区小学教师中,女教师占80%左右,高的占到了85%;初中占70%左右,高中在50-60%。目前部分小学中,仅有的男教师,也在行为和性格上存在不同程度的女性化。
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很多专家认为,学校里面女教师过多,教育教学、校园生活中女性氛围突出,这对学生健全人格的形成有不利影响。
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+ _0 I2 Z2 w4 z. z5 a/ R2 }+ {# N 传统评价方式重女轻男
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成都市教科所副所长肖明华指出,我国目前的教育和考核标准有缺陷,这也是造成男孩子缺乏男子气的一个原因。
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他说,我国传统的教育是要求孩子听话,按照老师的要求做事情,这才符合好孩子的标准。我国目前的考试仍然以学生被动学习的内容为主,知识点的考察也体现在对学生的细心、耐心、周全、安静等能力的考察上,这更适合女孩的思维方式。考试缺乏对冒险精神和探索精神的鼓励,而这才是男孩的强项。考查方式的偏向导致男孩们习惯用女孩的思维方式处理问题,久而久之对性格也产生了一定的影响。" L6 }& a& ?* ]8 @
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